Kritikus olvasás

A kritikus olvasás összetett, sokféle készség magas szintjét, magas szintű összehangoltságát igénylő képesség. Mire van hozzá szükség?
- már önmagában az olvasni tudás is rengeteg képesség összessége (pl. észlelés, szerialitás, figyelem, regressziógátlás, betűformák ismerete, stb.)
- a szövegértés a következő szint (azaz annak megértése, ami szó szerint le van írva)
- igényel elvonatkoztatási, összehasonlítási, mérlegelési, ítéletalkotási képességet (pl. a nem szó szerinti jelentések értelmezésekor, vagy olyan szövegformánál, ahol vannak műfaji követelmények)
- és végül a kritikus olvasás azt jelenti, hogy nemcsak az olvasottakat tudom értelmezni, hanem képes vagyok azt összevetni a tudásommal, a tapasztalataimmal, képes vagyok kérdéseket feltenni, reflektálni a szöveg érveire, gondolatmenetére, fel tudom ismerni - ha van ilyen - a csúsztatást, a logikai hibát, ki tudom egészíteni a az utalásos, sejtetéses hiányokat, és meg tudom fogalmazni a szövegben kifejtettekkel kapcsolatban a véleményemet
Tehát nagyon sok részképesség meglétét igényli. Fejleszteni pedig csak úgy lehet, ha onnan indulunk, ahol a gyerek tart - azaz, ha olvasni nem tud, akkor nem a szövegértést fogjuk vele gyakoroltatni (bármennyi idős legyen is). 
Az olvasás technikai része és az írott szöveg szó szerinti jelentésének megértése már első osztálytól gyakoroltatható, sőt, gyakorolni is kell, hogy minél inkább automatizálódjanak, készséggé váljanak. A kritikai, reflektív viszonyt viszont igazából kb. 12 éves kor felett érdemes elkezdeni komolyan tanítani, gyakoroltatni, hiszen csak ettől az életkortól válik a gyerek képessé az elvont gondolkodásra. Ez még akkor is igaz van, ha a reflektív technikák egy része már egészen kisgyermekkortól tanítható.
Ebben a blogban elsősorban "normál" (azaz részképesség-zavarral vagy akadályozottsággal nem küzdő) gyerekek kritikus olvasási képességének fejlesztéséhez való feladatok találhatók.

Megjegyzések

Megjegyzés küldése

Népszerű bejegyzések ezen a blogon

Ötperces feladat - egyéb asszociációs feladatok

1. Mondok egy szót, jegyezd meg az első szót, ami eszedbe jut róla! (Mindenki elmondja - ha akarja -, és ha nem érthető az asszociáció, érdemes indoklást kérni.) 2. Mondd ki az első szót, ami eszedbe jut arról a szóról, amit az előtted sorra kerülő mondott! Ne gondolkodj rajta, és arra figyelj, hogy az utoljára elhangzott szóra asszociálj! 3. Kösd össze egy asszociációs lánccal a következő két szót! A lánc ... elemből álljon! pl.: pók - ... - hagyma 4. Készíts asszociációs hálót a következő 3 szóhoz! (Úgy kell összekapcsolni a szavakat, mint a lánc esetében, de lehetséges kapcsolatokat teremteni az asszociált szavak között is, illetve lehet egy, két, akár több lépésben is a kapcsolatteremtés.) pl.: séta - tányér - füzetlap
További információk

A figyelem fejlesztése

Kép
A figyelem többszempontú képesség. Van terjedelme, mélysége, minősége, és az sem mindegy, hogy mennyire rugalmas, azaz mennyire gyorsan tud új ingerre fókuszálódni. Ezek erőssége és gyengesége egyéni képet ad. Van, aki nagyon intenzíven és hosszan tud egy dologra, feladatra figyelni, de nehezen terelhető át újra. Van, aki könnyedén vált, de figyelme felszínes, csak a felszínt érinti. Valamilyen mértékben lehet ezen módosítani, és a hatékonyabb tanulás és munkavégzés érdekében érdemes is. Az a jó, hogy rengeteg lehetőség van erre, és sokat közülük a középiskolásokkal is el lehet végeztetni. Ilyen az előző bejegyzésekben említett tantrix és tangram, de jó feladat a szókereső is, pl.: Szóba jöhet bármelyik rejtvény-típus, a skandináv keresztrejtvénytől a logikai jellegű feladványokig, mint amilyen a sudoku. Néhány online-változat: http://www.rejtvenybirodalom.hu/rejtvenyek http://www.netrejtveny.hu/ http://www.startlapjatekok.hu/logikai/ http://logikairejtveny.5mp.eu/web.php?...
További információk

Halandzsa

A halandzsa sokféle feladatban használható, sokféle készség fejleszthető vele. Például: - szituációs játékban a nonverbális kommunikáció eszközei, a metakommunikáció szerepe ábrázolható szemléletesen a segítségével - artikulációs, szépkiejtési feladattá is tehető - ritmusérzék fejlesztése - halandzsa mondatok olvasása segít erősíteni az olvasási készséget, automatizálni az olvasási folyamatot; a fonológiai tudatosság is fejleszthető így - tudatosítható az, hogy a magyar nyelvre mik a jellemző hangkapcsolatok (Melyik lehetne magyar szó? Miért?) - szófajok halandzsa szavakkal (Milyen szófajú szó lehet? Toldalékold! Helyezd mondatba!) - jelentéskereséssel fejleszthető a kreativitás (Mit jelenthet ez a szó?) - halandzsa szöveg alkotásával szintén - a nyelvi humor, nyelvi játék témakörénél lehet vele élni - a halandzsa határesetei (Mitől lesz valami halandzsa?) - halandzsa idegen nyelveken Két játék: „ 1.3. A szó és a szöveg Olvasd el figyelmesen az alábbi szö...
További információk